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目次はこんな感じ

• 一年間の子どもの「くらしづくり」の視点からカリキュラムをとらえる
• 第1章 カリキュラムづくりの原理・原則(はじめに―「ため込む学習観」と「つなげる学習観」
• 授業づくりのモデル―カリキュラムの原理・原則の確認 ほか)
• 第2章 一年間の子どもの育ちを見通した年間計画・年間カリキュラム(学習指導要領を味方にして年間計画をつくる
• 子どもとともに「学級カリキュラム」をつくる ほか)
• 第3章 “あの授業”の必然性をつくる単元づくり(「教材の論理」と「子どもの論理」から単元計画をつくる
• 「子どもの学びの姿」から出発する教材研究 ほか)
• 第4章 豊かなくらしに根づく教室文化・生活文化を育てる(学びの道具との丁寧なかかわりをつくる
• 学習の質に応じた教室環境構成を考える ほか)
• 第5章 教師としての自己を育てる(子どもの小さな変化に関心を寄せ見とる自己を育てる
• ネットワークを広げ、知恵袋に出会う自己を育てる ほか)

レビュー

内容（「BOOK」データベースより）

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