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目次はこんな感じ

第1章課題と背景
第2章能力別クラス編成は成績を伸ばすか
第3章能力別クラス編成は生徒の自己イメージに影響するか
第4章生徒は能力別クラス編成をどう受けとめているか
第5章能力別クラス編成に対する教師の態度
第6章教師の授業実践
第7章クラス編成の原理、実践化への圧力と実践の工夫
第8章クラス編成のさまざまな方法
第9章結論

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レビュー

内容（「BOOK」データベースより）

イギリスの能力別指導・習熟度別指導の実践と検証。

内容（「MARC」データベースより）

能力別クラス編成は成績を伸ばすか、生徒の自己イメージに影響するか、教師の授業実践など、イギリスの能力別によるグループ編成の問題を広範に、実証的手法を用いて検討。

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)

杉江修治
中京大学教養部教授。専攻、教育心理学

石田裕久
南山大学人文学部心理人間学科教授。専攻、教育心理学

関田一彦
創価大学教育学部教授。専攻、教育心理学、教育工学

安永悟
久留米大学文学部教授。専攻、教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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